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Los docentes de las Cátedras de Tipografía de Venancio y González, acordamos este texto. Invitamos a los equipos docentes que estén de acuerdo con estas reflexiones a sumarse a su contenido.
De las múltiples, históricas y complejas razones que generan la actual situación de los docentes universitarios -de la FADU en particular y de la UBA en general- hay algunas que son muy sencillas: el dinero destinado a la educación pública no alcanza y el poco que hay no se administra con eficiencia.
Esta situación está lejos de ser nueva ni producto exclusivo de la actual gestión: es una permanente y continua política académica, al menos en la FADU, de los últimos 20 años.
En la FADU se traduce en 1.200 docentes cuya categoría es un neologismo (“sub-rentado”) y en el insólito sostén que, año tras año, brindan los docentes que trabajan gratis, sólo por el honor (lat. ad-honorem).
En estos tiempos tan pragmáticos ¿quién trabajaría sólo por el honor? …¡mil doscientas personas! Al menos en la FADU es así desde hace años. La pregunta es: ¿hasta cuándo?
¿Hasta cuándo planteles docentes con años de formación se desmembrarán sistemáticamente por no tener reconocimiento institucional, un salario (sea cual sea), una obra social, una ART, aportes jubilatorios, antigüedad reconocida y todas las cuestiones que hacen a la calidad –y legalidad- de un trabajo?
¿Hasta cuándo ser docente será un trabajo del que, como es públicamente conocido, no se vive pero que, como da “curriculum”, se ejerce hasta verse obligado a dejarlo, hartos de tanto destrato, agotados o simplemente acosados por la supervivencia?
¿Hasta cuándo va a soportar la educación pública, laica y libre semejantes golpes?
Es muy notorio un escenario que comienza a insinuarse: si los docentes sub-rentados y los docentes ad-honorem se organizan y dejan de trabajar, la facultad se paralizaría automáticamente. Así de claro es.
Sólo una minoría de algunos centenares de docentes nombrados debería hacerse cargo de miles de alumnos. Y la situación es más grave de acuerdo a las carreras que se analicen.
Los números que circulan asustan: en la FADU hay más de 30.000 alumnos y el plantel docente de las 6 carreras que allí se dictan es de poco más de 3.000. De esos 3.000 sólo cerca de 600 docentes están “en regla”. El presupuesto que la UBA le asigna a la FADU año tras año no dio cuenta del sostenido aumento de la matrícula -que se mantiene desde el año 2002 en adelante- y la abrumadora mayoría de esos docentes en regla no concursaron por sus cargos lo cual asesta un duro –otro más– golpe a la calidad académica de la Facultad.
Todo esto sin olvidar la crítica situación de infinitos factores edilicios, higiénicos, tecnológicos que impactan de lleno en la calidad de nuestras clases.
Los docentes de la FADU no se caracterizan por su solidaridad. Se suele declamar más de lo que efectivamente se hace por el reclamo del compañero.
En los últimos años ha habido muchos paros (que han logrado los magros avances actuales) y muchas cátedras que decían adherir a ellos, igualmente daban clases. Otras lisa y llanamente los ignoraron en nombre de la continuidad de la currícula, el amparo a los estudiantes u objeciones a la metodología de la huelga –aunque, en estos casos, nunca acompañadas con contrapropuestas o alternativas concretas.
La otrora potente huelga ahora es víctima de un eufemismo: se habla de paros “activos”. Y eso cobija a las distintas interpretaciones que de “paro” y de “activo” puedan darle algunos titulares de cátedra a la consigna, basados en sus enfoques y en sus ideas de lo justo y de lo que no lo es. Incluso la paradoja, de adherir al paro y dar clase, simultáneamente.
Es lícito el discenso y hacerse cargo de una postura contraria al paro, lo que resulta éticamente imperdonable es la ambigüedad y el ocultamiento.
En el medio, los docentes, a veces rehenes de sus titulares, en muchos casos quedan desconectados de las distintas realidades que los afectan de manera directa, por desconocimiento, burocracia, papeleo, asignaciones, nombramientos, o lisa y llanamente por la omisión de sus superiores académicos.
Es hora de dejar de lado lo individual y hacerse cargo de la gravedad de la situación. Ser docente es un trabajo precioso y delicado. Al ejercerlo somos parte de un colectivo con intereses y necesidades comunes.
Asambleas como las de agosto son espacios valiosos que no estamos acostumbrados a ocupar y que deben repetirse hasta tanto los espacios de representación cumplan con su trabajo y, justamente, representen y defiendan los intereses comunes de sus representados.
Ante la gravedad de la situación hay que renunciar a los enfoques sectoriales, retroceder a lo más básico y establecer un acuerdo basado en algo tan poderoso como inusual: la unidad.
Docentes de ambas cátedras y cargos ejercidos:
DG UBA, Ajamil, Mariano / legajo 151359, Ayudante 1ª (227)
DG UBA, Ambrosone, Alejandro / legajo 127983, JTP (224)
DG UBA, Arado, Agustina / Ayudante 1ª, ad-honorem (005)
DG UBA, Aranda, Natalia / legajo 153825, Ayudante 1ª (227)
Aráoz, Matías / Ayudante 2ª, ad-honorem (006)
Balcels, Pablo / Ayudante 2ª, ad-honorem (006)
DG UBA, Bechech, Luciana / legajo 150024, Ayudante 2ª (228)
DG UBA, Belviso, Lorena / legajo 156575, Ayudante 2ª (228)
DG UBA, Bovio, Amalia / Ayudante 1ª, ad-honorem (005)
DG UBA, Braguinsky Carrera, Sergio / legajo 156574, Ayudante 1ª (227)
DG UBA, Contreras, Dario / legajo 143332, Adjunto Tipo 1 (221)
Darraidou, Ignacio / Ayudante ad-honorem (006)
Furlino, Juan / legajo 159070, Ayudante 2ª (228)
DCV UNLP, González, Silvia H / legajo 94640, Titular Regular (114)
DG UNAM, Goya, Fabián / legajo 141478, Adjunto Tipo 2 (221)
Laje, Santiago / legajo 149731, Ayudante 1ª, ad-honorem (005)
DG UBA, Marciano, Diego / legajo 143319, Ayudante 1ª (227)
DG UBA, Mazzitelli, María Carla / legajo 156955, Ayudante 1ª (227)
DG UBA, Minetto, Jimena / Ayudante 2ª (228)
DG UBA, Nussembaum, Valeria / legajo 150023, Ayudante 2ª (228)
Ogueta, Vanina / legajo 154508, Ayudante 1ª (227)
DG UBA, Raspeño, Horacio / legajo 128277, JTP ad-honorem
DG UBA, Schtutman, Diego / legajo 140502, Ayudante 1ª (227) Categ. Académica JTP
Smith, Maria Verónica / Ayudante 2ª, ad-honorem (006)
Torales, Maria / Ayudante 2ª, ad-honorem (006)
DG UBA, Venancio, Carlos / legajo 105.199. Titular Regular (114)
Viggiolo, Hernan / Ayudante 2ª, ad-honorem (006)
DG UBA, Vigna, María Eugenia / legajo 151470, JTP (224) Categ. Académica: Adjunta
+ info: www.fadu.uba.ar |
