En
el taller. Nivel II. 2007. *Las
imágenes de trabajos de alumnos, corresponden a ejercicios
en proceso.
No son los trabajos terminados.
23.07.2008 (ver imágenes) Clase de pre-entrega dónde los estudiantes expusieron sus propuestas completas hasta las 20:00 horas dejando el taller libre para que el equipo docente haga una revisión general de lo expuesto en todas las comisiones. A las 20.30 cada docente en su grupo hizo una devolución general de lo producido, seguidamente se revisaron todas aquellas propuestas cuyos autores requerían una mirada puntual sobre situaciones particulares. La entrega del presente trabajo práctico (un tipo de lectura) es el miércoles 13 de agosto hasta las 20.00 horas.
16.07.2008 (ver imágenes) Clase de corrección y ajuste en las mesas. En cada comisión se hizo una revisión de todo el material expuesto y se trabajó fuertemente sobre los ajustes de la estructura tipográfica, niveles de lectura, definición del formato y sobre la concordancia del uso de la grilla en función de las problemáticas pertinentes. Se prestó especial atención al código del producto a diseñar [manual de teléfono celular]. También se hizo la devolución de notas del TP 2 [Un tipo que habla]. La próxima clase es de pre-entrega dónde se recibirán trabajos hasta las 20.00 hs.
02.07.2008 (ver imágenes) Al comienzo de la clase se recibieron las entregas de grilla. Seguidamente se lanzó la teórica de "Legibilidad" y "Puesta en página" a cargo del titular. Se proyectaron distintos trabajos editoriales basados en la construcción de una grilla flexible en sintonía con la propuesta editorial. Una vez terminada, los alumnos presentaron sus propuestas de definición de formato, caja tipográfica y primera página tipo del manual seleccionado para el desarrollo del ejercicio. Se realizó un repaso de cálculo tipográfico y construcción de estructura tipográfica [grilla].
25.06.2008 (ver imágenes) Comenzó la clase con la recepción de las entregas del Trabajo Práctico 2 hasta las 20:00 horas. Seguidamente se dio lectura a la guía del trabajo práctico 3 [Un tipo de lectura]. El ejercicio comenzó con un esquicio en clase que consistió en la construcción de seis grillas en formato 20 cm X 20 cm (564 puntos de alto X 47 picas de ancho). Cada una de estas grillas fue construida en función de distintas interlineas: 12 pts, 14 pts, 16 pts, 18 pts, 20 pts y 22 pts. Se trabajó haciendo énfasis sobre el cálculo tipográfico, distintas elecciones de márgenes, módulos y columnas. Los docentes recorrieron las mesas para despejar dudas. Para la próxima clase se deben reformular tres de las grillas trabajadas en clase y entregarlas aclarando a qué interlinea pertenece cada una.
11.06.2008 (ver imágenes) La clase consistió en la presentación individual de la propuesta comunicacional y tipográfica del fragmento de la película asignada. Cada estudiante expuso su material en 5 minutos, de esta manera se generó un intercambio de opiniones en cada comisión con la moderación del docente. Se debatió acerca del clima generado, elección tipográfica, énfasis en concordancia al monólogo y niveles de lectura. Para la próxima clase deberán traer el material en versión digital para revisar en pantalla. Los formatos de archivos establecidos son PowerPoint, PDF o animación.
28.05.2008 (ver imágenes) Comenzó la clase con la recepción de las entregas del Trabajo Práctico 1 hasta las 20:00 horas. A continuación se dio lectura a la guía del trabajo práctico 2 [Un tipo que habla] en donde se plantearon los objetivos y los contenidos del mismo. Se asignó a cada alumno el monólogo de una de las 7 películas argentinas seleccionadas para el ejercicio para convertirlo en una versión tipográfica, en donde se deberá contemplar el contenido, espíritu y estética del film. La familia tipográfica deberá ser seleccionada del listado propuesto por la cátedra. A continuación se proyectaron ejemplos con diversas problemáticas en donde se reproducía tipográficamente el discurso verbal y escenográfico. También se proyectaron los fragmentos de las películas seleccionadas. Para la próxima clase cada alumno deberá exponer en 5 minutos la propuesta de trabajo y el story- board del fragmento asigndo.
21.05.2008 (ver imágenes) Clase de última corrección del Trabajo Práctico 1 dónde se revisaron tanto la estructura como las particiones de la puesta en página. Mediante la metodología de colgada en cada comisión se evaluó la incorporación del color en las dos variantes solicitadas. Se prestó especial atención al valor comunicativo/expresivo del color y como a partir de una intervención intencionada se puede alterar el discurso generado en la estructura de la pieza original realizada en B&N. Se trabajaron sobre los ajustes finales. Se invitó a los estudiantes a recorrer el taller para revisar lo expuesta en todas las comisiones.
14.05.2008 (ver imágenes) La clase comenzó con la colgada de la pre-entrega del Trabajo Prácito 1 [estructura y particiones], los alumnos hicieron una revisión de todo el material y luego dejaron el aula libre al equipo docente para hacer una revisión general de los expuesto. A las 20.20 se retomó la clase en donde cada docente en su comisión hizo una devolución de todo lo producido prestándole especial atención a los niveles de lectura, composición en el plano y recorrido visual. De esta forma se cerró la etapa de estructura dando paso a la incorporación del color teniendo en cuenta su componente comunicativo. Deberán ensayar una versión en rojo-negro-blanco y otra versión en cyan-magenta-amarillo- negro.
07.05.2008 (ver imágenes) La clase comenzó con la colgada de los trabajos de los alumnos y se los invitó a recorrer el taller para poder observar la totalidad del material producido. Seguidamente en cada comisión se profundizaron en detalle las diferentes problemáticas detectadas en los trabajos y se abrió debate en función a las distintas miradas y resoluciones propuestas. Se solicitó la pre-entrega para la clase 14.05.08 de la estructura en blanco y negro más su partición en 4 módulos iguales.
23.04.2008 (ver imágenes) La clase comenzó con la teórica a cargo del titular la cual tuvo como eje central la metodología de trabajo y la estructura compositiva, dónde además se observaron procesos de trabajos de alumnos de cursadas de años anteriores. Seguidamente en cada comisión los docentes dieron lectura a la guía del tp1 [La tipografía y vos]. Luego los estudiantes realizaron la adaptación de la pieza terminada en formato A4 a una pieza en formato 30 x 15 cm, se trabajó en la reelaboración de la estructura, sobre reducciones, papel calco y lapiz. A las 22 hs se hizo una exposición del material del taller en donde se pudo apreciar el proceso particular de cada trabajo en el contexto general de cada comisión.
16.04.2008 (ver imágenes) La clase comenzó con la colgada del relevamiento fotográfico de la tipografía en el entorno barrial de cada autory se invitó a los alumnos a recorrer el taller para poder apreciar los distintos matices tipográficos. Luego se comenzó a trabajar en las mesas a partir de la consigna “La tipografía y yo” tomando como partida el vínculo personal con la disciplina, el material relevado y los elementos disponibles. La técnica y puesta en página fueron libres, en formato A4. Luego de dos horas de esquicio en el taller se expusieron todas las piezas con el motivo de generar un debate en torno a los distintos caminos generados. Para la clase siguiente deberán traer los trabajos ajustados a criterio del alumno o completamente reelaborados, además, reducciones en blanco y negro del trabajo final (al 50% ó al 25%), papel calco, lapiz negro y goma de borrar.
09.04.2008 (ver imágenes) Inauguración del ciclo lectivo 2008. Charla de reflexión y bienvenida a cargo del Titular. División por niveles. Descripción de los mecanismos de funcionamiento de las clases por parte del Adjunto. A continuación los alumnos se inscribieron en cuatro listas para el armado de las comisiones de trabajo. Se repartieron hojas en blanco para que cada alumno redacte una reflexión sobre sobre la consigna "La tipografía y Yo". Una vez finalizada, se intercambiaron las producciones y se leyeron alrededor de 10 propuestas al azar. Se discutieron expectativas, se intercambiaron historias y compartieron diferentes visiones de la materia. Se solicitó la inscripción on-line de los alumnos en el sitio de la cátedra (incluyendo una foto personal en la que sean reconocibles). Se pidió la realización de un relevo tipográfico del entorno barrial de cada alumnos y además materiales para trabajar en la próxima clase, la mayor cantidad y diversidad de elementos para desarrollar un trabajo en el taller, (desde el obvio papel blanco, lapiz negro, pasando por revistas para recortar, elementos para pegar, o cualquier material tipográfico de distintas escalas).
